“你十四歲了?可是你···”司蘭蘭驚了。
十四歲的年齡八九歲的高,還長的這麼瘦弱,再加上暗沉皮和糙的手,這越發讓司蘭蘭懷疑桑喬的世。
“桑喬以前過的不太好,所以比同齡人瘦弱些。”邊管家解釋道。
“另外桑喬基礎也不太好,所以可能要麻煩司小姐從最基本的認字開始教桑喬。”邊管家略微停頓后,又做了補充:“進度不用太快。”
其實邊管家更想說的是,教學不用作為主要目標,比學習更重要的是讓桑喬知道正常同齡人的生活是怎樣的。
桑喬這孩子過于努力,也過于懂事了。
不過為免桑喬想多,這話并不適合當著桑喬的面說,邊管家決定回頭自己再找時機叮囑一下桑喬的這位小老師。
“從認字開始教起?”司蘭蘭更驚了,甚至沒忍住拔高了聲音。
竟然要從認字開始教起,莫不是十四歲了還沒上過學?
“嗯。”邊管家皺著眉嗯了一聲,覺得這位小老師似乎太過一驚一乍了些。
瞥見邊管家的神,司蘭蘭心中一凜,馬上讓自己恢復冷靜,笑著問:“那我們是現在開始上課還是?”
“現在就開始上課吧,桑喬,帶你的老師去三樓的書房。”邊管家指了指樓上讓桑喬帶路。
主宅三樓每一樓都有一個書房,一樓的書房主要是老爺子在用,二樓則是邊管家用,三樓的書房一直閑置,桑喬從沒進去看過。
打開門,書房布置的很溫馨,不像邊管家書房那般莊重,調和房間是一個系,想來應該是和的房間一起布置的。
只是邊管家從來沒和提過他還為準備了一間書房,所以也就不知道。
書房里一切教學用齊全,桑喬甚至看見了一疊兒園小孩子才會用的拼音卡。
很好,果然是真正意義上的零基礎教學,從拼音開始學起。
雖然邊管家說了教學進度不用太快,但卻想盡快擺假裝文盲的境,所以一進書房,桑喬就把拼音卡塞到了司蘭蘭手里。
“司老師,我們快點開始上課吧。”
從沒教過十四歲的孩子學拼音的司蘭蘭,看著手里的拼音卡有些不知道該從何教起。
十四歲的孩子,是應該教慢一些還是應該教快一些?
所幸桑喬沒讓司蘭蘭為難多久,充分向司蘭蘭展示了自己的學習天分,短短一個下午,們已經從拼音進展到了簡單的詩詞,從數字進展到了加減乘除。
下午五點,課程結束,司蘭蘭兩眼發直的從書房出來,下樓的作顯得很木然。
樓下邊管家正在和邊老爺子喝茶,看見司蘭蘭一臉呆滯的下來,跟在后的桑喬則滿臉神清氣爽,不由得有些好奇。
這是發生了什麼,怎麼學生這麼神清氣爽,老師反倒顯得萎靡不振了?
邊老爺子也看見了這一幕,他笑著打趣桑喬:“桑丫頭,你干了什麼把你老師搞這樣?”
“是不是上課調皮搗蛋了?”
桑喬心虛的鼻子,大聲否認:“二爺爺您別說,我才不是那種人,我學的可認真了。”
就是有點過于認真了,以至于教學任務超前達標,一個下午,已經從一個零基礎妙齡,變三年級同等學力妙齡了。
聽見兩人對話的司蘭蘭回過神替桑喬解釋:“桑喬同學上課確實很認真,而且桑喬同學很聰明,非常聰明!”
司蘭蘭一連用了兩個聰明,以表達自己對桑喬智商的認可。
送走神恍惚的司蘭蘭,桑喬對自己的學習進度滿意的點點頭,照這個速度,很快就可以學習初高中的知識了。
還記得邊管家說的,等上學了就能知道飛車是怎麼飛起來的了。
飛車來了!!!
跟著司蘭蘭學了幾天,桑喬飛快的把自己的學習進度拉倒了小學畢業,然后開始學習初中的課程。
已經上過一遍初高中的桑喬,自信心滿滿的認為,初中知識對來說也應該是小菜一碟,可現實卻給了致命一擊。
忽略了這個位面比水藍星先進兩百多年,兩百多年的差距除了現在科技上,也現在課本知識上。
初中的數學知識比之小學驟然拔高了不止一個難度,不僅有許多在水藍星學過的知識,還有更多水藍星課本上沒有的知識。
陌生的知識讓桑喬的學習速度從原來的突飛猛進,轉變為只比正常人稍快,這讓桑喬大打擊,為老師的司蘭蘭卻覺得松了口氣。
照桑喬原來的學習進度,一個禮拜不到學完整個小學的知識,搞不好過不完這個暑假,就要失業了。
“初中的知識比小學是要難很多的,這是正常現象,你不用灰心。”大為放松的司蘭蘭眉眼輕快的安著正對著一道題愁眉苦臉的桑喬。
想明白了,桑喬前面之所以學的那麼快,除了聰明外,小學知識相對簡單必然也是原因之一。
再加上已經十四歲了,雖然零基礎,但的理解能力必然是要比真正的小學生強上許多的。
多方面原因綜合,學得快才是應該的,學得慢反而不正常。
看現在換初中的知識,的學習進度不就慢下來了嗎?
桑喬的為難讓司蘭蘭找回了自信,想到自己都教桑喬一個禮拜了,卻對桑喬、對邊家都知之甚,司蘭蘭眼珠一轉,倏地出了桑喬手中的筆。
“想不出來就別想了,休息一會,放松一下腦子。”
桑喬正想到關鍵步驟,覺馬上就能做出來了,卻被突然打斷思路,不由得有些著急。
“我馬上就能做出來了!”桑喬站起來去夠司蘭蘭手中的筆。
司蘭蘭卻以為桑喬是在逞強,故意把筆拿高道:“你要懂得勞逸結合,休息好了腦子才能轉的更快。”
說著司蘭蘭把筆往后一拋,徹底絕了桑喬拿到筆的可能,拋完筆司蘭蘭立即兩手握住桑喬的肩,用力一轉,把朝門口推去。
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