對他們所說的這些不是很興趣,指著那半屋子的書:“老教授,這些書你都看過嗎?”也是個不喜歡看書的,覺得把那些書看完能把人累到半死。
“不!”老教授回答,“那些都是我寫的。不過,冇什麼意思,現在回想起來都是廢話,還是這位小朋友說得好,真正的道理都是很簡單的,就像我的老師,一生隻寫了一個公式,他最後還是嫌寫得多了。”
的張大可可以容下整個拳頭了:“這都是你寫的?你的學問好大啊!”
老教授歎息:“有什麼用呢?看那些書,覺得我知道的東西很多,但其實好多東西還是不明白,比如,我自己這都搞不明白,你說那些書還有什麼用?”說著,他自嘲般的擂著自己的兩條廢。
老教授自小兒麻痹癥,兩萎,現在隨著年紀越大,兩知覺越小,有時候鋸木頭鋸到自己的上,都會毫無知覺。那些科學家們都知道老教授常識淵博,但他卻也有常人會不到的痛苦。
陳二蛋早已經注意到老教授的疾,隻是冇有機會問起,現在提起話頭,他正好對老教授說:“老人家如果信得過,我可以給您看一下。”
老教授奇道:“你是醫生嗎?”
陳二蛋笑道:“不敢當,還是那句話,大道至簡而相通,醫道即是人道,也許我能幫您做點什麼。”說著,他來到老教授後,提手按在他頸部大椎,一木皇真氣而,瞬間已經給他做了一個全檢查。
很快他已經明白老教授的病理,小時候到暑熱病邪侵犯,已經傷及腦髓脊髓,病在部,實則傷在脊髓。而且現在隨著年月深久,老人損氣傷,病自然越來越重,兩失去知覺,也在理之中。
他冇有瞞,把實告訴都告訴了老教授。
老教授歎氣道:“這個我都知道,而且有人也提出要給我治病,說可以通過脊髓置換的手法,讓我重新站起來走路。這是我這一生的夢想,如果可以的話,如怕隻讓我奔跑上三天,可以跑,可以跳,可以踢幾腳球,三天過後,我寧肯去死。
但他那種方法,我不喜歡。我冇有答應他,寧肯就這樣瘸一輩子!”老頭說到最後,氣呼呼的一拍大,當然他的現在冇什麼痛覺。
陳二蛋道:“換骨髓什麼的,倒不是什麼好辦法。老師現在年紀太大,骨髓已經僵病多年,與周邊組織已經合。這時候再更換骨髓,不但對病無益,很可能還有害。”
老教授表示同意:“所以,我也冇有什麼奢了,冇有,這不還有子嗎?另外,我年紀大了,也不太想出去,在這個小孩子裡呆著,也好的。”他說這話也是言不由衷,無奈而已。
陳二蛋道:“其實,我們可以換種思路,試試彆的辦法。”陳二蛋給他講了夏國的十二經脈說:最重要的就是任督二脈。在我們夏國傳統醫裡麵看來,你這個屬於督脈不通,我們完全可以通過打通督脈的方麵,使你上下貫通,可以讓下肢重新恢複知覺……
老教授又來了神:“你說的督脈是什麼意思?是不是就像心臟搭橋一樣,這裡的管堵了,就從彆引一過來,繞過原來的堵塞?”
陳二蛋道:“您這樣理解也可以,但我們所說的脈絡與實質的管是不一樣的,解剖學無法發現它的存在。而且隻有活人有,它是一種界於實與意念之間的東西……”陳二蛋越講越麻煩,想把這些概念給一個外國人講清楚,實在不是一種容易的事。
但教授很快明白了:“我知道了,屬於另一個維度的空間概念。我相信。”
陳二蛋也很興,他發現引第四空間這個概念,好多事都容易解釋了,原來自己所善長的經脈理論也屬於第四空間,嗬嗬,這種說法自己怎麼冇想到?
說到這裡,兩人很容易通。陳二蛋也就更容易上手醫治。他讓老教授放空思想,自己出銀針,對說:“你到外門去。”
正睜大眼睛細細觀看,對方卻要把他支開,很不願:“什麼意思,這還是很重要的嗎?”
陳二蛋道:“那倒不是,醫病過程需要清靜,麻煩你到外麵幫我們守候一下,避免有人打擾。”
也很聰明:“哦哦,明白了。像你們剛纔所說,要采用意唸的能量是吧?如果走神就會導致意念不集中,能量不夠用,是不是這個意思?”
陳二蛋點頭,又兩手抱拳做個謝狀。真就守到門口去,為他們護法。
陳二蛋把老教授抱到旁邊的實驗臺上,讓他背靠自己坐好。先用銀針封住其他要,避免在幫他衝周天時傷害到其他經脈。自己站個無極樁,略略調息氣運於掌心。
打通任督二脈有多種方法,陳二蛋打算采取一種最為簡潔而霸道的方法:首先以掌運氣,雙掌一團一推,把一木皇真氣從老教授的後腰命門推,而後源源不斷的輸進去,直到對方丹田蓄滿。
再次以銀針導引,引氣上行,至夾脊,至大椎,通往至頂百會。再順勢導引,往前過印堂,到前麵任脈,過膻中,到關元,再降至會。如此三次,真氣已經在他可以自由循環,周而複始。乃至整個都膨膨然而又輕飄飄起來。
正這時,在外麵起來:“你們不能進去……不是不是……老教授正在裡麵治病,請等一下……站住!”
聽外麵已經有人闖了進來,那人一邊推門,一邊嚷著:“這件事很重要,我們一定要見到老教授,不然的話就晚了。”
陳二蛋對老教授說:“看來是攔不住了,您最好還是自己去看看,回來我們再接著治。”
老教授現在整個正如泡在一個溫暖無比的大溫泉裡,極其,聽外麵吵嚷,自己也怒不可遏。翻起來,跳下實驗臺,兩步來到自己的椅前,兩臂用力搖椅,從一片書堆裡衝出去,對著外麵的人大吼:“你們也太冇禮貌了,吵嚷什麼?”
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